La competència textual al Cicle Superior de Primària

Resum

Aquest article pretén ser una reflexió entorn a estratègies eficaces que poden millorar la competència textual dels alumnes i les alumnes del Cicle Superior de Primària. Les dificultats, mancances i habilitats observades durant tres cursos com a tutora de sisè serveixen per descriure una proposta basada en la retroalimentació com a model comunicatiu entre mestres i alumne o alumna.

Es detallen tres eixos d'intervenció didàctica:

1. Intervenció en el procés i context de producción.
2. Intervención en el procés de revisió textual.
3. Utilizació de textos produïts per tercers com a models de referència.

Els textos als quals es refereix l'autora van del discurs oral a l'escrit i han de ser fruit del context de cultura i ciència que es crea a l'aula. La proposta que es presenta per a la producció textual incideix en el registre de l'escrit i dóna valor afegit a el fet de retornar sobre l'escrit.