La Psicomotricitat, un recurs educatiu per la inclusió dels alumnes amb necessitats educatives associades a trastorns generalitzats del desenvolupament i trastorns de l’espectre autista

Resum

L'estudi que es presenta analitza la validesa de la intervenció d'ajuda psicomotriu a l'escola com a recurs educatiu i terapèutic per a desenvolupar les capacitats relacionals, comunicatives i simbòliques de l'alumnat amb NEE associades a TGD i TEA. La investigació està basada en un treball interdisciplinari en què s'utilitzen instruments d'observació d'avaluació i de seguiment, validats i compartits pels professionals que intervenen en l'atenció als alumnes. La fonamentació teòrica part de les noves aportacions de la psicologia del desenvolupament a la comprensió del trastorn, aportacions que estan en concordança amb els principis d'interacció de la pràctica psicomotriu.
En un altre apartat es presenta el mètode utilitzat en l'estudi empíric: selecció de la mostra, instruments per a la recollida de la informació, desenvolupament i seguiment de la intervenció, coordinació entre els professionals i les famílies. Finalment s'exposen algunes conclusions i consideracions.