Pautes d'intervenció educo-terapèutica a l'IES

Resum

El treball directe amb alumnes i alumnes de secundària que presenten problemes de conducta requereix d'una visió de la pràctica docent que va més enllà de la purament acadèmica. Potenciar l'autoestima i l'autoconfiança en l'alumne, ajudar a establir o restablir la confiança en l'altre, treballar en la comprensió i expressió de les emocions i anar construint una relació afectiva i que transmeti seguretat entre docent i alumne són l'essència de la intervenció educo-terapèutica que planteja l'autora. En molts dels casos d'aquests alumnes i alumnes es donen actituds i conductes agressives amb les que també cal treballar; no es tracta de reprimir la seva agressivitat, sinó de mostrar-los com poder canalitzar-la de forma simbòlica, no destructiva. L'autora presenta algunes pautes i estratègies com a mostra de la pràctica diària en un institut de secundària. Cal plantejar alguns canvis en les estratègies organitzatives dels nostres centres i en les nostres prioritats docents, per la qual cosa segueix sent imprescindible la reflexió serena individual i col·lectiva.