Maltractament entre alumnes: necessitat d'una aproximació no culpabilitzadora

Resum

Les situacions de violència, especialment les que cursen amb abús de poder com el maltractament entre iguals, poden despertar en l'equip d'intervenció emocions intenses de rebuig cap a l'agressor que es manifesten explícitament o mitjançant el llenguatge no verbal. En aquestes circumstàncies és difícil aconseguir la col·laboració de l'agressor en la resolució del conflicte.
En aquest article, i seguint la línia d'investigació del professor Anatol Pikas de la Universitat d'Uppsala (Suècia), apuntem que les cognicions i emocions de l'equip d'intervenció davant els nois i noies implicats en una situació aguda de maltractament tenen un paper determinant en la resolució del conflicte. És fonamental que l'equip d'intervenció adopti una posició activa no culpabilitzadora per (1) implicar l'agressor en la resolució de l'conflicte, (2) trencar el cercle d'escalada de la violència i no exercir "violència" contra el violent, (3) contrarestar els efectes d'una possible manipulació en què l'agressor se'ns presenti com a víctima i finalment (4) resoldre la situació des d'un punt de vista pedagògic i educatiu a favor de tots els que han participat.