Núm. 43 (2015): Novembre 2015 (2a. època)

ÀÁF Àmbits. n. 43 novembre 2015

Publicat: 01.11.2015

Editorial

La llei del menor

Joan Serra Capallera

1-2
- PDF
- PDF (espanyol)

Psicopedagogia i Orientació

La inclusió escolar: principis i estratègies per a fer-la possible

Pere Pujolàs i Maset

3-14
- PDF
- PDF (espanyol)
Usos i crítiques dels test estandaritzats en els sistemes educatius

Juan Andrés Ligero Lasa

15-30
- PDF
- PDF (espanyol)
Atenció a la diversitat i innovació educativa: percepció dels professionals en orientació educativa

Maribel Cano, Eva Liesa, Paula Mayoral

31-39
- PDF
- PDF (espanyol)
La qualitat de l'orientació educativa dels joves de 12 a 16 anys a Catalunya. Situació actual i desafiaments

Marius Martínez, Laura Arnau, Marta Sabaté

40-51
- PDF
- PDF (espanyol)
La "invenció" del TDAH i la medicalització de la infància

Mª José Cesena Santiago

52-59
- PDF
- PDF (espanyol)
El treball en xarxa per a l'èxit educatiu de l'alumnat amb necessitats educatives especials

Belinda Siles, Mª José Segura, Cristina Petreñas, Ignasi Puigdellívol

60-68
- PDF
- PDF (espanyol)

Ressenyes

Apoyar paso a paso. El aprendizaje de niños y niñas con necesidades especiales en el aula de infantil. - Susan R. Sandall e Illene S. Schwartz. Madrid. Kaleida. 2013

Teresa Huguet

83-85
- PDF
- PDF (espanyol)
FUI ADOPTADO ¿Y QUÉ? Una nueva mirada de la adopción desde un enfoque sistémico, comprensivo e integral. - Mª Assumpció Roqueta Sureda. Barcelona. Medici. 2014.

Salvador Doménech

86-87
- PDF
- PDF (espanyol)
Hablar con desconocidos. - Carlos Skliar. Barcelona. Editorial Candada. 2014

Jaume Forn i Rambla

88-89
- PDF
- PDF (espanyol)

Pràctica professional

La resignificació de l'escola. El projecte Fons d'Identitat al Centre Obert de Ciutat Meridiana, Barcelona (FICAB)

David Subero Tomàs

69-72
- PDF
- PDF (espanyol)
Anàlisi i intervenció contextual en les conductes disruptives i desafiants d'un alumne amb TEA

María López Marí, José Peirats Chacón

73-82
- PDF
- PDF (espanyol)