Metodologies i estils docents que prevenen la disrupció dins l'aula
Resum
El professor de Secundària es troba davant de dos grans reptes, donar resposta a un currículum competencial i, per tant, als nous desafiaments educatius que ens exigeix la nostra societat en el si d'un procés de globalització mundial i donar resposta a la disrupció, tan habitual a les aules de l'ESO.
Això comporta l'opció per enfocaments metodològics innovadors i per determinats estils docents. Tots dos constitueixen dos elements interrelacionats d'un mateix procés educatiu. L'escola ha deixat de ser una simple transmissora d'informació i ha deixat, igualment, de tenir aules homogènies en trets culturals, en nivell social o en model familiar.
La identificació i anàlisi de bones pràctiques docents a través d'observacions i entrevistes ha donat com a resultat l'elaboració d'un protocol d'actuació en la gestió de l'aula, constituint-se en document de centre que convida a la pràctica reflexiva de professorat. Els resultats de l'estudi mostren metodologies i destreses docents que promouen aprenentatges, respecte i bon clima d'aula.
Descàrregues
Publicat
Número
Secció
Llicència
Els autors/ores conserven els drets d'autor i concedeixen a la revista el dret de primera publicació de l'obra, registrada sota una llicència Creative Commons Reconeixement-NoComercial-Sense Obra Derivada. Aquesta llicència permet la descàrrega de les obres, i que es puguin compartir amb altres sempre que se’n reconegui l'autoria, però no permet que siguin modificades de cap manera, ni ser utilitzades amb finalitat comercial.
