La relación clínica-educación en el marco escolar: susceptibilidades y puntos de encuentro

Resumen

Este artículo reflexiona sobre la relación clínica-educación en el marco escolar, partiendo del hecho de que no siempre ha sido una relación fácil, empujada a veces al enfrentamiento, pero absolutamente enriquecedora si se pueden superar los recelos mutuos y enfocar bien cuál es su objetivo. El texto apuesta por un trabajo conjunto que confluya en el interés por entender qué le pasa al niño/a y qué nos pasa a nosotros en la relación con ellos, que pueda ayudar a resolver los conflictos emocionales y conductuales que se den en el aula. Se enfatiza en la que se considera la tarea adecuada de la clínica al respecto: ayudar a pensar, a entender y a rehacer o a crear una buena relación a partir de la comprensión de los estados emocionales del alumno, de su estructura de personalidad y de sus modalidades de relación, empezando por la que mantiene con los docentes. Finalmente, se valoran diferentes aproximaciones a este trabajo entre clínica y educación, como son la formación, el asesoramiento y el trabajo en red.