Retos y reflexiones acerca del alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA) durante el contexto de pandemia

Resumen

Este documento pretende ser una reflexión de la situación ante la cual los profesionales de la educación nos encontramos durante la pandemia por la COVID-19. A pesar de que la situación sanitaria requiera medidas de distancia y protección, los maestros debemos pensar nuevas fórmulas para mantener los vínculos afectivos con los alumnos, fórmulas para seguir promoviendo el contacto emocional, tan inherente a la posibilidad de acercamiento espontáneo y vivo. Reto especialmente difícil en el caso de los alumnos con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Recogemos las experiencias y situaciones vividas por el equipo del Centro Educativo y Terapéutico Carrilet, centro específico para niños con TEA, en su atención durante el confinamiento y post confinamiento. Experiencias que nos permitan pensar las posibles secuelas de esta situación y los retos que se abren para los profesionales en su intervención con ellos a partir de ahora