Una experiència institucional d’inclusió a l’aula amb la col·laboració dels mestres de suport

Resum

Aquest text resumeix un treball d'anàlisi realitzat a partir de la col·laboració amb els docents d'un centre d'educació infantil i primària per avançar cap a pràctiques més inclusives. Es tracta d'un centre que té forces alumnes amb necessitats educatives especials en el qual generalment s'atenen les necessitats educatives dels alumnes a l'aula ordinària i amb el grup classe.
Els professors de suport i d'educació especial treballen dins de l'aula conjuntament amb els tutors i tutores i col·laboren amb ells per atendre la diversitat. Per donar coherència a aquest plantejament i per millorar les pràctiques a les aules es va crear la Comissió d'atenció a la diversitat, formada pels professors de suport, professors de l'equip directiu i l'assessora psicopedagògica de l'equip de sector. En aquesta comissió també s'elaboren i proposen els criteris i instruments d'intervenció i avaluació.
Aquest treball es converteix en una proposta organitzativa i metodològica per a aquells centres que vegin possibilitats de començar a caminar en aquesta direcció i per a aquells centres als quals els interessi el model d'intervenció que es proposa.