La inclusió dels nois i de les noies amb la Síndrome de Down (SD) a l'Institut.

L’experiència del Servei de Seguiment en l’Etapa Escolar (SSEE) de la FCSD

Autors/ores

  • Rosa Borbonés i Lloveras Psicòloga i terapeuta del SSEE de la Fundació Catalana Síndrome de Down (FCSD)

Resum

El present article té per objectiu l'anàlisi de l'experiència duta a terme pel SSEE amb la inclusió de l'alumnat amb SD en els instituts de secundària obligatòria. En primer lloc, es plantegen algunes reflexions prèvies al voltant de les expectatives socials que es creen de la persona amb discapacitat psíquica i al Projecte de Futur del subjecte amb SD, concretament en el període de l'adolescència.
A partir de l'experiència d'inclusió d'uns vint nois/es amb SD a l'ESO, s'aprofundeix en una sèrie de factors que han afavorit aquest procés: -punt de referència/referent del noi/a-, especificació de els objectius i planificació de les tasques, -control del rendiment, avaluació i valoració de l'alumnat-, tractament en funció de l'edat cronològica.
Finalment es parla de com afavorir les relacions entre l'alumnat amb nee i els seus companys de classe.

Descàrregues

Publicat

01.11.2004

Número

Núm. 12 (2004): Tardor 2004 (1a època)

Secció

Psicopedagogia i Orientació

Llicència

Els autors/ores conserven els drets d'autor i concedeixen a la revista el dret de primera publicació de l'obra, registrada sota una llicència Creative Commons Reconeixement-NoComercial-Sense Obra Derivada. Aquesta llicència permet la descàrrega de les obres, i que es puguin compartir amb altres sempre que se’n reconegui l'autoria, però no permet que siguin modificades de cap manera, ni ser utilitzades amb finalitat comercial.