Un univers ple d'estels, una aula plena de somnis

Resum

L’article fa referència a un projecte realitzat des de la tutoria amb un grup de 19 alumnes que cursaven 4t d’ESO amb adaptació curricular, els quals es caracteritzaven per ser rebels, poc estructurats, desmotivats, mancats il·lusions i somnis..., en definitiva, un grup d’alumnes amb baixes expectatives i confiança en les seves possibilitats.

Mitjançant una intervenció fonamentada en la pedagogia sistèmica, vam treballar els objectius i metes a partir d’una mirada sistèmica, aprofundint en els seus pilars bàsics: ARRELS – VINCLES – IDENTITAT – ALES (AVIA). L’objectiu final era proporcionar les eines personals als alumnes perquè poguessin connectar amb la seva força, valor i confiança, desplegar les ALES i assolir els seus somnis: en aquest cas obtenir l’ESO. Vam donar un lloc, agrair i dignificar les nostres ARRELS (família) a l’aula; vam treballar els VINCLES (grup) per crear una cohesió gairebé inexistent entre bona part dels alumnes, col·laborant per assolir les metes, i vam treballar la IDENTITAT (qui som realment), quines són les creences (pensaments, emocions, accions) que ens limiten i quines ens apoderen, quins valors i habilitats cal aprendre i desenvolupar per saber que la nostra vida la dissenyem nosaltres i nosaltres en som els únics responsables.

Finalment, demostrar com un canvi de mirada cap a les potencialitats dels alumnes i de les seves famílies, mes enllà de les seves dificultats, garanteix la màgia, l’alquímia i el canvi a l’aula.