Potenciar la cooperación en el aprendizaje basado en proyectos
DOI:
https://doi.org/10.32093/ambits.vi51.1425Palabras clave:
Aprendizaje basado en proyectos, Aprendizaje cooperativo, Cooperación, Trabajo en equipoResumen
A pesar de que el aprendizaje basado en proyectos se desarrolla habitualmente en grupo, sabemos que el simple hecho de agrupar los alumnos no significa necesariamente que cooperen. Por ello, a menudo un punto de mejora en esta metodología ha sido -y es- el reto de mejorar el trabajo cooperativo de los alumnos distribuidos en los equipos. Después de repasar las condiciones para la cooperación, el artículo revisa los diferentes momentos del trabajo por proyectos, con el fin de aportar orientaciones y apoyos que permitan al docente disponer de mecanismos para potenciar el aprendizaje cooperativo, desde el principio hasta el final del proyecto. No se trata de que el profesorado los ponga todos en práctica en cada proyecto, pero sí que los conozca para poder emplearlos estratégicamente, en función de su conocimiento profesional.
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