Las redes de colaboración de profesorado entre centros: impactos, dificultades y retos de futuro
[Accèssit II PREMI PERE PUJOLÀS]
DOI:
https://doi.org/10.32093/ambits.vi5850488Palabras clave:
Colaboración entre docentes, aprendizaje cooperativo, aprendizaje entre iguales, colaboración entre escuelas, desarrollo profesional docente, redes de escuelas, formación profesorado, educación inclusivaResumen
El articulo sintetiza un recorrido de aprendizaje y análisis a través de la escuela inclusiva, las bases del aprendizaje cooperativo, un proceso de indagación sobre los diversos proyectos de colaboración entre profesorado dentro y entre escuelas, y en concreto, un análisis a través de una investigación de tres redes de colaboración de profesorado entre distintas escuelas. Este recorrido nos permite identificar algunas carencias del actual modelo de formación del colectivo docente y las oportunidades que suponen las redes de colaboración entre profesorado para promover la innovación y la mejora de las prácticas educativas.
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