L' escolaritat compartida: procés de transició i aprenentatge cap a una escola per a tothom

Autors/ores

  • Immaculada Camús Fueyo Psicòloga i Llicenciada en Ciències de l’educació. Assessora psicopedagògica a l’ EAP B- 01 Nou Barris (Barcelona)

Resum

En aquest treball pretenc exposar algunes de les idees que es deriven de la investigació sobre l'escolaritat compartida, d'alumnes amb necessitats educatives especials entre els centres ordinaris i els d'educació especial, desenvolupats en els últims anys en un districte de Barcelona. També intentaré presentar els motius pels quals penso que aquestes experiències van tenir el seu sentit quan es van iniciar però que s'estan convertint en una forma de perpetuar el model de separació entre l'educació especial i l'educació ordinària; com a període de transició suposen un camp d'estudi per aproximar-nos als límits que s'han de superar en el camí cap a l'escola inclusiva.

Descàrregues

Publicat

15.01.2007

Número

Núm. 19 (2007): Hivern 2007 (1a època)

Secció

Psicopedagogia i Orientació

Llicència

Els autors/ores conserven els drets d'autor i concedeixen a la revista el dret de primera publicació de l'obra, registrada sota una llicència Creative Commons Reconeixement-NoComercial-Sense Obra Derivada. Aquesta llicència permet la descàrrega de les obres, i que es puguin compartir amb altres sempre que se’n reconegui l'autoria, però no permet que siguin modificades de cap manera, ni ser utilitzades amb finalitat comercial.