La conversa col·laborativa: escolta, relat i observació en el procés d'assessorament
Paraules clau:
Conversa, Escolta, Observació, Relat, Assessorament psicopedagògic, Educació inclusiva, Suport educatiuResum
En general, s’atorga força rellevància a les accions comunicatives dels assessors per dur a terme les seves funcions en els centres educatius. Sens dubte, els recursos discursius en el procés d’assessorament esdevenen una eina constitutiva del treball d’aquests professionals. En el que segueix tractarem d’eixamplar conceptualment la temàtica dels recursos comunicatius reflexionant sobre el lloc que ocupa la conversa en l’experiència d’assessorament[2] que hem dut a terme alguns professionals del CRETDIC. En el desplegament de les nostres reflexions sobre la pràctica anirem veient com l’experiència d’una conversa col·laborativa està lligada a l’ escolta, el relat i l’ observació que despleguen els diferents professionals. Fins arribar al dispositiu de col·laboració: una estructura de cooperació interprofessionalque té la capacitat d’ organitzar els usos pràctics que els professionals poden fer de la conversa, el relat i l’ observació en un context d’ assessorament psicopedagògic. Tractar tots aquests aspectes ens ha permès reflexionar sobre el lloc que pot ocupar l’assessorament en contextos d’escolarització cada cop més complexos
Descàrregues
Publicat
Número
Secció
Llicència
Els autors/ores conserven els drets d'autor i concedeixen a la revista el dret de primera publicació de l'obra, registrada sota una llicència Creative Commons Reconeixement-NoComercial-Sense Obra Derivada. Aquesta llicència permet la descàrrega de les obres, i que es puguin compartir amb altres sempre que se’n reconegui l'autoria, però no permet que siguin modificades de cap manera, ni ser utilitzades amb finalitat comercial.
