EL FISIOTERAPEUTA A L'ESCOLA: el per què del treball basat en rutines i centrat en l'entorn
Paraules clau:
Educació inclusiva, Necessitats educatives especials, PràcticaResum
Què és el que fa millorar els infants i joves amb afectació motriu? Quins són els elements clau que els porten a posar en joc tot el seu potencial per donar el millor d’ells mateixos i desenvolupar estratègies que els permetin avançar, participar i aprendre, juntament amb els seus companys i companyes? Quines són les seves necessitats reals a l’escola? Com els podem ajudar? Aquestes són algunes preguntes que, els fisioterapeutes que treballem en l’entorn escolar, ens hauríem de fer per saber quina intervenció és la més eficient i adequada, i respon millor a les necessitats i expectatives d’aquests infants i joves.
Referències
Alonso M. (2013), Modelos de intervención en atención temprana. Justificación mediante la CIF.
Berenstein, N. (1967). The Co-ordination and Regulation of Movements. Oxford: Pergamon pee.
Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development. Cambridge: Harvard University Press.
Bronfenbrenner, U. (1986). Ecology of the family as a context for human development: Research perspectives. Developmental Psychology, 22, 723-742.
Bronfenbrenner, U. i Morris, PA. (1998). The ecology of developmental processes. En R. M. Lerner (Ed.),
Theoretical models of human development. 5a.Ed. Vol. 1 (993-1027). New York: Wiley.
Egea, C. y Sarabia, A (2001). Clasificaciones de la OMS sobre discapacidad. Boletín del Real Patronato sobre Discapacidad, 50, 15-30.
Higgins, S. (1991). Motor Skill Acquisition. Phys Ter, 71, 123-139.
Kamm, K., Thelen, E. i Jensen, JL. (1990). A Dynamic systems approach to motor development. Phys Ter, 70, 763-775.
King, AC., Castro, C., Wilcox S., Eyler, A., Sallis, JF. i Brownson, RC. (2000). Personal and environmental factors associated with physical inactivity among different racial ethnic groups of US middle-aged and older-aged women. Health Psychology, 19(4), 354-64.
Marchessi,Anna http://www.desdebellaterra.com/vivircondiscapacidad/category/episodios-de-lamarchosa-2/
McWilliam, RA. (1996). A program of research on integrated versus isolated treatment in early intervention. En RA. McWilliam (Ed.), Rethinking pull-out services in early intervention: A professional resource (49-70). Baltimore: Paul H. Brookes.
McWilliam, RA., Young, H.J. i Harville, K. (1996). Therapy services in early intervention: Current status, barriers, and recommendations. Topics in Early Childhood Special Education, 16, 348‐374.
McWilliam, RA. i Casey, AM. (2008). Engagement of every child in the preschool classroom. Baltimore: Paul H. Brooks.
Organització Mundial de la Salut. (2001). Clasificación Internacional de la Salud, la Discapacidad y el Funcionamiento (CIF). Ginebra. OMS.
Palisano, RJ., Chiarello, LA., King, GA., Novak, I., Stoner, T. i Fiss, A. (2012). Participation-based therapy for children with physical disabilities. Disability and Rehabilitation, 34(12), 1041–1052.
Rosenbaum, P. i Gorter, JW. (2011). The ‘F-words’ in childhood disability: I swear this is how we should think!. Child: care, health and development, 38, 457-463.
Sameroff, AJ. (1983). Developmental systems: Contexts and evolution. En W. Kessen (Ed.), Handbook of child psychology: Vol. 1, History, theory, and methods (237-294). New York: Wiley.
Sameroff, AJ. i Fiese, BH. (1990). Transactional regulation and early intervention. En J.S. Meisels i J.P. Shonkoff (Eds.), Handbook of Early Childhood Intervention (119-149). New York: Cambridge University Press.
Sameroff, AJ. i Fiese, BH. (2000). Transactional regulation: The development ecology of early intervention. En J.S. Meisels i J.P. Shonkoff (Eds.), Handbook of Early Childhood Intervention, 2a.Ed. (135-159). New York: Cambridge University Press.
Shumway-Cook, A. i Woollacott, M. (1995) Motor Control: Theory and Practical Applications. Baltimore: Williams & Wilkins.
Stuberg, W. i Harbourne R. (1994) Theoretical Practice in Paediatric Physical Therapy: Past, Present and Future Considerations. Pediatr Phys Ther, 6(3), 119-125.
Super, C. (1976). Environmental effects on motor development: the case of African precocity. Dev Child Neurol, 18, 561-567.
Woollacot, MH. i Shumway-Cook. A. (1990) Changes in posture control across the life span-a systems approach. Pyhs Ther, 70, 799-807.
Descàrregues
Publicat
Número
Secció
Llicència
Els autors/ores conserven els drets d'autor i concedeixen a la revista el dret de primera publicació de l'obra, registrada sota una llicència Creative Commons Reconeixement-NoComercial-Sense Obra Derivada. Aquesta llicència permet la descàrrega de les obres, i que es puguin compartir amb altres sempre que se’n reconegui l'autoria, però no permet que siguin modificades de cap manera, ni ser utilitzades amb finalitat comercial.
