Taller de equitación terapéutica en el Instituto Marta Mata de Montornès del Vallés (Barcelona)

Resumen

Los alumnos con discapacidades mentales y físicas de diversa consideración, suelen tener poca autonomía. En la enseñanza secundaria, sin ayudas explícitas, pueden sentir muchas dificultades en el propio proceso de inclusión y aprendizaje. La relación con los otros compañeros en el instituto les exige estrategias eficaces y competencias básicas para que esta relación sea positiva. El sistema educativo, si no considera sus necesidades educativas específicas, los puede conducir a trabajar los mismos contenidos una y otra vez, incluso de forma disgregada. El Instituto Marta Mata de Montornès del Vallès tiene una Unidad de Soporte de educación Especial (USEE). La necesidad de inclusión y mejora del aprendizaje de este alumnado planteó la reflexión de ayudarlos de una manera diferente: trabajar de forma más transversal a través de centros de interés y con experiencias vivenciales para potenciar una mejor integración sensorial. En el marco de esta estrategia y del proyecto educativo del centro, se incluyó en su currículum un Taller de Equitación Terapéutica.