La pedagogia queer com a eina per a una educació inclusiva: Un estudi de cas
DOI:
https://doi.org/10.32093/ambits.vi.62.504982Paraules clau:
Educació inclusiva, Educació per a la democràcia, Pedagogia queerResum
Aquesta investigació qualitativa basada en un estudi de cas examina la percepció de la comunitat educativa sobre la diversitat sexe-afectiva i de gènere, així com les barreres que limiten la inclusió de l'alumnat queer en un centre educatiu específic. Amb aquesta finalitat, s'analitza a través de diferents instruments de recollida i anàlisi de dades, la implementació de polítiques inclusives, el currículum, l'ambient escolar i la formació del professorat en un centre educatiu específic.
Els resultats indiquen que, malgrat haver un compromís sòlid amb la inclusió i una percepció positiva de la diversitat LGTBI+, persisteixen barreres significatives, com la falta de capacitació del professorat o la normalització de la violència verbal. Aquestes limitacions mostren la necessitat d'integrar de manera sistemàtica la pedagogia queer en les polítiques i les pràctiques educatives, per a avançar cap a una cultura de centre més respectuosa amb la diversitat. D'aquesta manera, es promou una educació inclusiva i democràtica.
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