Los sistemas aumentativos de la comunicación en los niños con TEA

Autores/as

  • Maica Hidalgo Martín Psicóloga. Miembro del CRETDIC Barcelona Ciudad
  • Laia Vidal Porta Maestra de Educación Especial. Miembro del CRETDIC Barcelona Ciudad

DOI:

https://doi.org/10.32093/ambits.vi51.1420

Palabras clave:

Autismo, Comunicación, Lenguaje, Sistemas aumentativos

Resumen

Los niños nacen con una serie de destrezas que con las experiencias que le ofrece el adulto favorecen el desarrollo de las habilidades comunicativas y prelingüísticas que serán la base para el posterior desarrollo de la etapa lingüística. Tener presente el recorrido singular que hacen los niños con autismo en este desarrollo nos permitirá como profesionales reflexionar sobre qué tener en cuenta cuando nos planteamos utilizar comunicación aumentativa.

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Publicado

2019-11-06

Número

Núm. 51 (2019): Noviembre 2019

Sección

Psicopedagogía y Orientación

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