Transición entre etapas educativas. Reflexiones y propuestas para una optimización de la colaboración entre etapas

Autores/as

  • Juan Carlos Barroso Sánchez Asesor psicopedagógico EAP B-01 Nou Barris, Barcelona

Resumen

En este artículo se reflexiona sobre el concepto de transición y sus implicaciones en el ámbito educativo.

Para una óptima transición entre etapas tiene que haber una buena coordinación entre los profesionales de los diferentes centros implicados. Esta coordinación entre etapas debe estar sustentada en 4 pilares: la colaboración, la atención a la diversidad y la convivencia, el currículum y la información. Se propone un modelo de trabajo para que esta coordinación sea más efectiva y, por tanto, la transición entre etapas sea lo más suave posible. Por último, se habla sobre el papel que los Servicios Educativos de Zona, en Catalunya, deberían tener en este proceso.

Citas

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Publicado

11.12.2019

Número

Núm. 28 (2010): Invierno 2010 (1ra. época)

Sección

Psicopedagogía y Orientación

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