Un reto para un claustro: Integración de alumnos con déficit auditivo

Autores/as

  • Montserrat Moreno i Valero Directora del CEIP Tomás Viñas. Maestra de Educación Infantil y Primaria. Maestra de catalán
  • Núria Salvanyà i Miralles Licenciada en Pedagogía Terapéutica. Diplomada en Audición y Lenguaje
  • Anna Llorens i Todolí Maestra especialista en educación especial. Diplomada en Audición y Lenguaje
  • M. Lourdes García i Punsola Maestra de Educación Infantil

Resumen

Desde hace ya 30 años en nuestro centro trabajamos por la integración de los niños/as con déficit auditivo en la escuela ordinaria.

Ha sido un largo recorrido donde hemos avanzado mucho y nos hemos enriquecido personalmente tanto maestros como alumnos/as. Todo ha sido posible gracias al alto grado de implicación por parte del equipo de docentes y logopedas que, día tras día, han visto como sus esfuerzos, lentamente, han ido dando fruto a pesar de que disponían y disponen de recursos totalmente insuficientes.

Hemos trabajado, trabajamos y continuaremos trabajando para conseguir un modelo de integración de calidad.

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Publicado

01.11.2005

Número

Núm. 15 (2005): Otoño 2005 (1ra. época)

Sección

Psicopedagogía y Orientación

Licencia

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