La Formación Profesional en el contexto de la pandemia
DOI:
https://doi.org/10.32093/ambits.vi54.5012Palabras clave:
Formación Profesional, Presencialidad, Interacción, Vínculo emocionalResumen
Este escrito pretende mostrar, por un lado, la afectación de la pandemia en un instituto de Secundaria donde los profesores comparten la actividad docente entre los alumnos de Bachillerato y Formación Profesional. El artículo presenta varias reflexiones sobre los cambios que deben tenerse en cuenta a partir de lo que hemos aprendido con la pandemia y lo que ha involucrado a un grupo de estudiantes del ciclo de formación de nivel intermedio de Gestión Administrativa. Algunas de las reflexiones pueden extrapolarse a otros grupos y etapas y acercarnos a la realidad vivida en el ámbito educativo de la formación profesional.
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