La tutoría en el contexto escolar europeo
DOI:
https://doi.org/10.32093/ambits.vi56.5041Palabras clave:
Tutor, Tutoria, Orientación, Unión EuropeaResumen
La tutoría ha sido implementada en gran diversidad de países al considerarse como un componente fundamental que contribuye a la consecución de una educación integral y personalizada, constituyéndose un elemento estratégico para la mejora de la calidad educativa. Por ello, se presenta un estudio descriptivo cuya finalidad es mostrar una panorámica general y actualizada de la situación específica de la acción tutorial y de la figura del tutor en los centros escolares en el marco europeo. Los datos han sido obtenidos directamente a partir de entrevistas a expertos del ámbito educativo y del análisis documental de estudios de organismos e instituciones sobre los sistemas de orientación y tutoría dentro del marco europeo de educación. Los resultados han permitido identificar las tendencias y políticas educativas europeas respecto a la acción tutorial como la actividad orientadora desarrollada por todo el profesorado, especialmente por el tutor.
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