Aprender a partir de textos: preguntas para fomentar el aprendizaje
Palabras clave:
Lectura, Aprendizaje profundo, Preguntas de acceso a la información, Preguntas interpretativas, Preguntas críticasResumen
Tras una breve referencia a la lectura para aprender, el artículo se centra en el análisis de los diversos tipos de preguntas que es posible plantear a propósito de un texto que se propone con la finalidad de aprender (preguntas de acceso a la información, de interpretación y preguntas críticas o valorativas), así como en los diversos momentos del proceso de lectura en que pueden ser formuladas. Se describe el efecto potencial, tanto del tipo de pregunta como de su ubicación, en el aprendizaje de los estudiantes, y se anima a fomentar la reflexión del profesorado sobre esta estrategia, que ya forma parte de su práctica, con el fin de optimizarla.
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