Construimos el temario, un proyecto competencial para invertir el currículum

Resumen

A partir de la lectura directa, el análisis de los criterios de evaluación del Currículum y el planteamiento de preguntas cómo “¿Qué quiero saber? o ¿Qué quiero saber hacer?”, el alumnado construye el temario de la materia de Ciencias Sociales de su nivel de manera colaborativa y a partir de sus propios intereses, entendidos desde la propia diversidad del aula. La actividad que se presenta en este artículo, realizada con alumnos de 2º de la ESO, tiene el objetivo de acercar el currículum a los alumnos para contextualizarlo y alcanzar un conocimiento más real y profundo. Como resultado de poner el currículum en manos de los alumnos, se producen enfoques y preguntas que generan actividades competenciales que tienen en cuenta la diversidad del aula.