Pautes d'intervenció educo-terapèutica a l'IES*
Resum
El treball directe amb alumnes i alumnes de secundària que presenten problemes de conducta requereix d'una visió de la pràctica docent que va més enllà de la purament acadèmica. Potenciar l'autoestima i l'autoconfiança en l'alumne, ajudar-li a establir o restablir la confiança en l'altre, treballar en la comprensió i expressió de les emocions i anar construint una relació afectiva i que transmeti seguretat entre docent i alumne són l'essència de la intervenció educo-terapèutica que planteja l'autora. En molts dels casos d'aquests alumnes i alumnes es donen actituds i conductes agressives amb les quals també cal treballar; no es tracta de reprimir la seva agressivitat, sinó de mostrar-los com poder canalitzar-la de forma simbòlica, no destructiva. L'autora presenta algunes pautes i estratègies com a mostra de la pràctica diària en un institut de secundària. És necessari plantejar alguns canvis en les estratègies organitzatives dels nostres centres i en les nostres prioritats docents, per a això segueix sent imprescindible la reflexió serena individual i col·lectiva.
*[L’original d’aquest article es va publicar a la revista Àmbits de Psicopedagogia núm 20, estiu 2007]
Referències
BRANDEN, N (1995). Cómo mejor su autoestima (7 ª edic.). Barcelona: Paidós.
CANTON DUARTE, J. y CORTÉS ARBOLEDA, MR (2000). El apego del niño a sus cuidadoras. Madrid: Alianza Editorial.
CASTELLANA, M., SANCHEZ-CARBONELL, X (2006). La relació de l' adolescent amb les TIC: Un tema de rellevància social. Full informatiu Col·legi Oficial de Psicòlegs de Catalunya, 192, 22-23
ORTIZ, M. (2003). "Intervenció educativoterapèutica amb alumnes amb trastorns de la personalitat i la conducta en un centre d' educació especial". Guix, 298, 50-54
ORTIZ, M. (2007). "La práctica educo-terapèutica amb alumnes amb trastorns greus del comportament". Suports a la educació especial, volum 11, num 1
TOBEÑA, A. (2001). Anatomía de la agresividad humana: de la violencia infantil en belicismo. Barcelona: Galaxia Gutenberg.
VINYAMATA, E. (Coord) (2003). Aprender del conflicto: conflictología y educación. Barcelona: Editorial Graó.
WICK-NELSON, R. (2001). Psicopatología del niño y del adolescente. (3 ª ed). Madrid: Pearson Educación, SA
Descàrregues
Publicades
Número
Secció
Llicència
Els autors/ores conserven els drets d'autor i concedeixen a la revista el dret de primera publicació de l'obra, registrada sota una llicència Creative Commons Reconeixement-NoComercial-Sense Obra Derivada. Aquesta llicència permet la descàrrega de les obres, i que es puguin compartir amb altres sempre que se’n reconegui l'autoria, però no permet que siguin modificades de cap manera, ni ser utilitzades amb finalitat comercial.
