Aplicació de les intel·ligències múltiples a l'aula d'acollida. Projecte "Com explicar un llibre"
Resum
La teoria de les Intel·ligències Múltiples de Howard Gardner ens proporciona un excel·lent marc teòric per aquest projecte: "Com podem explicar un llibre? Aquest projecte ens parla de com fer una recensió d'un llibre amb uns alumnes immigrants que assisteixen per segon any a una classe d'acollida. Es desenvolupa una guia didàctica i una autoavaluació del projecte després de la seva implementació, on queda reflectida la influència de la Teoria de les Intel·ligències Múltiples en un aprenentatge significatiu, juntament amb la motivació que dona aprendre utilitzant les TIC dins d'un entorn cooperatiu.
Referències
CAMPBELL, L, CAMPBELL D. Y DEE DICKINSON (2000): Inteligencias Múltiples. Usos prácticas para la enseñanza y el aprendizaje. Edit. Troquel
GARDNER,H. (1995): Inteligencias múltiples. La teoría en la práctica. Barna. Edit. Paidós.
GARDNER, H. (2000): El proyecto Spectrum. Madrid.Edit. Morata.
GARDNER, H. (2001): La educación de la mente y el conocimiento de las disciplinas. Lo que todos los estudiants deberían comprender. Barcelona. Editorial Paidós.
GARDNER, H. (2001): La inteligencia reformulada. Las inteligencias multiples en el siglo XXI. Barcelona. Editorial Paidós.
GARDNER,H. (2005): Las cinco mentes del futuro. Un ensayo educativo. Barcelona. Editorial. Paidós Asterisco.
GOLDSTEIN, A. P. y col (1989) : Habilídades sociales y autocontrol en la adolescencia. Barcelona. Editorial: Martinez Roca
GOLEMAN, D. (1996): lnteligencia emocional, Barcelona. Edit. Kairós.
GONZALEZ LUCINI, F.(1993):Temas transversales y educación en valores, Madrid. Editorial: Alauda
KARROUCH, L. (2004): De Nador a Vic.Barcelona. Edit.Columna Jove.
HERNÁNDEZ, F Y VENTURA, M. (2002): La organización del currículum por proyectos. El conocimiento es un calidoscopio. Barcelona. Editorial Graó.
MAIDEU, J.M.(1999): Necessitats educatives especials (12-16 anys) Edit Edebé.
MONEREO, C. (2002): Estrategias de aprendizaje. EDIUOC.
PRIETO,D.(2003):Las inteligencias múltiples. Diferentes formas de enseñar y aprender. Madrid. Editorial: Pirámide
PRIETO,MªD. (2001): Inteligencias múltiples y curriculum escolar. Málaga. Edt. Aljibe.
SHORES, F. Y GRACE, C. (2004): El portafolio paso a paso. Infantil y primaria. Barcelona. Editorial Graó.
ZABALA, A. (1999): Enfocament globalitzador i pensament complex. Una resposta per a la comprensió i intervenció en la realitat. Barcelona. Edit. Graó.
Descàrregues
Publicades
Número
Secció
Llicència
Els autors/ores conserven els drets d'autor i concedeixen a la revista el dret de primera publicació de l'obra, registrada sota una llicència Creative Commons Reconeixement-NoComercial-Sense Obra Derivada. Aquesta llicència permet la descàrrega de les obres, i que es puguin compartir amb altres sempre que se’n reconegui l'autoria, però no permet que siguin modificades de cap manera, ni ser utilitzades amb finalitat comercial.
