Educació, resistència i interseccionalitat: història de vida d'una dona veneçolana amb Síndrome de Down
[II PREMI PERE PUJOLÀS]
DOI:
https://doi.org/10.32093/ambits.vi5850487Paraules clau:
Interseccionalitat, gènere, migració, diversitat funcional, identitat, resistència, educacióResum
En aquest article es presenta una investigació biogràfica-narrativa que té com a objectiu elaborar la història de vida de Corina, una dona veneçolana amb Síndrome de Down i, alhora, conèixer l'impacte que hi tenen els diferents eixos d'opressió experimentats per la persona tant en la construcció de la seva identitat i mecanismes de resistència, com en la seva experiència educativa i la seva vida adulta des d'una perspectiva interseccional.
Es recullen les dades a través d'entrevistes biogràfiques i es realitza una anàlisi interpretativa basada en l'Enfocament Relacional Centrat a la Veu (VCR). A través de la veu de Corina, ens submergim en un relat intens que aborda, entre d’altres temes, el desarrelament, el primer amor, l'art, la deconstrucció professional, l'assetjament o la segregació a l'àmbit educatiu. Però sobretot Corina ens trasllada a un escenari ple de possibilitats, de resistència i de desig de pertànyer.
Aquesta investigació pretén ser una mostra de construcció contrahegemònica d'identitat i una invitació a la desconstrucció personal i professional, obrint la porta a qüestions com ara la identificació i comprensió de la resistència exercida per col·lectius històricament oprimits, la manca d'accessibilitat a la investigació educativa i, per damunt de tot, la necessitat d’escoltar.
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