The professional knowledge of the educational psychology advisor

Authors

  • M. Lluïsa Pérez Cabaní University of Girona
  • M. Reyes Carretero Torres University of Girona

Abstract

The aim of this article is to summarize our findings from research into how educational advisors build knowledge through their participation in professional activities. We also discuss the type of knowledge professionals acquire through learning processes arising from professional interaction. In our conclusions we highlight some elements of continuity that link initial training and knowledge building throughout a professional’s career.

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Published

2020-03-22

Issue

No. 25 (2009): Winter 2009 (1st period)

Section

Educational Psychology and Counselling

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