Una experiencia docente con niños autistas. Una perspectiva psicodinámica
Resumen
La autora pretende establecer un puente entre las bases que constituyen la LOGSE: el constructivismo y la globalización, pasando por las Zonas de Desarrollo Próximo de Vigotsky, los Aprendizajes Significativos, y los mecanismos psicodinámicos como: la capacidad de reverie o ensoñación materna, la contención emocional, el vínculo afectivo, el re-conocimiento de sentimientos, el re-conocimiento del otro, y la experiencia no consciente, aplicados a la enseñanza de alumnos con trastorno autista.
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