Equipo de Asesoramiento Psicopedagógico (EAP): entre el derecho y la realidad. Presente y futuro de un oficio que se construye
DOI:
https://doi.org/10.32093/ambits.vi.63.504998Palabras clave:
EAP, Educación inclusiva, Barreras contextuales, Asesoramiento colaborativo, Evaluación en contextoResumen
El Equipo de Asesoramiento Psicopedagógico (EAP), con una trayectoria de más de 40 años, se sitúa como el "puente entre el derecho y la realidad" educativa. Este equipo interdisciplinario, formado por psicopedagogas, fisioterapeutas y trabajadoras sociales, se mueve en una dualidad constante, conciliando los marcos normativos de la administración con la complejidad única de cada centro.
Su redefinición, recogida en la Hoja de Ruta de los EAP, se alinea con el Decreto 150/2017 de Educación Inclusiva, lo que implica un cambio de paradigma fundamental, pasando del tradicional modelo del déficit (centrado en diagnosticar al alumno) al modelo inclusivo (centrado en el contexto). El EAP se convierte en un agente de cambio cuya misión principal es la detección de barreras en el entorno educativo y la construcción de respuestas colaborativas.
Esta tarea asesora, busca transformar los centros, impulsando cambios y mejoras desde una mirada inclusiva. El EAP debe establecer una relación de confianza con los equipos docentes y ser un compañero de viaje claro y cercano para las familias, priorizando la igualdad de oportunidades y el bienestar emocional. El reto es guiar a los centros para que se empoderen, utilizando un lenguaje alejado del diagnóstico clínico y centrado en la mejora de la participación y el aprendizaje de todo el alumnado.
Citas
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