Los otros síntomas

Resumen

El artículo pretende recoger la necesidad de realizar un abordaje más colectivo en los casos de adolescentes que se encuentran en procesos de mejora de su salud mental. En este sentido, se reivindica la necesidad de entornos de aprendizaje de calidad dentro de los planes terapéuticos individuales en entornos clínicos para la mejora del desarrollo sano de la personalidad de estos jóvenes. Se sostiene la importancia de integrar la figura del docente psicopedagogo en aquellos equipos clínicos que, como respuesta terapéutica-clínica, plantean y creen en la necesidad de un abordaje integral de los problemas de salud mental en jóvenes en edades de escolarización obligatoria. Se defiende claramente el derecho a la educación de aquellos alumnos que pasan por procesos de crisis personal y que expresan o no con conductas inadecuadas trastornos específicos o malestares emocionales. Se quiere poner de manifiesto cómo el aprendizaje y/o un entorno de aprendizaje adecuado puede generar estructuras mentales de significación simbólica favorecedoras del desarrollo de pensamiento personal y del deseo de participar en entornos constructores de pensamiento colectivo. Así pues, se pretende dar valor a la educación y al aprendizaje como factor de protección de la salud mental de las personas.