¡Casa! Acompañar la resiliencia desde la escuela
Palabras clave:
Asesoramiento psicopedagógico, Emociones, Educación inclusiva, Trabajo en redResumen
El artículo sugiere una forma de afrontar las conductas perturbadoras de algunos alumnos, desde el intento de comprensión de su malestar. En particular propone analizar el impacto de los efectos traumáticos que se producen en la infancia desde la conceptualización propuesta por Cyrulnik. Desde esta perspectiva, reflexiona sobre la experiencia que ofrece un caso concreto, para acabar proponiendo formas de actuación por parte del profesorado y los centros educativos que contribuyan a desarrollar la resiliencia de los niños emocionalmente heridos.
Citas
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Vila,F.; Bolea,E.; Gallardo,A.; Adroher,O. (redactors) (2007) Els trastorns de la conducta a l’escola. Barcelona:
Departament d’Educació. Generalitat de Catalunya.
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