Llevando a la práctica el Índice de inclusión

Autores/as

  • Ester Miquel Bertran Profesora del Departamento de Psicología Básica, Evolutiva y de la Educación de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona
  • David Duran Gisbert Profesor del Departamento de Psicología Básica, Evolutiva y de la Educación de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona

Resumen

El artículo empieza presentando el Index for Inclusion, unos materiales orientados a ayudar a las comunidades escolares a autoevaluarse y a tomar decisiones de mejora en el avance hacía la educación inclusiva. Después se comentan sus características singulares: los materiales de análisis, la participación de la comunidad y el amigo crítico (sobre el que se especifican con cierto detalle sus funciones). Finalmente, se apunta un proyecto de red de centros catalanes que trabajan con el Índex.

Citas

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Duran, D. i Miquel, E. (2006): “L’aprenentatge entre iguals com a recurs per a l’atenció a la diversitat”, a Pujolàs, P. (coord.): Cap a una educació inclusiva. Vic: Eumo.

Duran, D., Echeita, G., Giné, C., Miquel, E., Ruiz, C. y Sandoval, M. (2005). “Primeras experiencias de uso de la Guía para la evaluación y mejora de la educación inclusiva (Index for Inclusion) en el Estado español”. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 3(1), 464-467. http://www.ice.deusto.es/RINACE/reice/Vol3n1_e/Res_Duranetal.htm (Consultat 13-05-07)

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Rustemier, S. i Booth, T. (2005). Learning about the Index in use. Bristol, CSIE.

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Publicado

2007-11-01

Número

Núm. 21 (2007): Otoño 2007 (1ra. época)

Sección

Psicopedagogía y Orientación

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