El desarrollo profesional a través de redes de aprendizaje docente: revisión de los factores clave y análisis de una experiencia
DOI:
https://doi.org/10.32093/ambits.vi5850486Palabras clave:
desarrollo profesional docente; colaboración docente; aprendizaje entre iguales; trabajo en redResumen
La complejidad del contexto actual supone un conjunto de retos que los sistemas educativos deben ser capaces de afrontar para garantizar su calidad. El desarrollo profesional mediante el trabajo en red se presenta como una iniciativa prometedora que facilita la co-construcción de conocimiento entre docentes de diferentes centros educativos con la intención de alcanzar objetivos de mejora y calidad educativa. Las investigaciones más recientes sostienen que implementar una red de aprendizaje docente es desafiante y requiere contemplar muchas variables, entre ellas, el apoyo de las administraciones. Por ello el propósito de este trabajo es aportar conocimiento sobre una de las carencias de la investigación actual: el análisis y la descripción de los factores que facilitan el aprendizaje docente en red. Se realiza una revisión sistemática de experiencias de trabajo en red y se identifican los factores que hacen posible su éxito para, finalmente, utilizarlos como herramienta de análisis de la Xarxa de Competències Bàsiques, una red de aprendizaje docente promovida por el Departamento de Educación de Cataluña. El análisis permite fundamentar con evidencias de la investigación las acciones que se llevan a cabo y plantear líneas de desarrollo para su sostenibilidad.
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