Núm. 30 (2010): Otoño 2010 (1ra. época)

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Publicado: 2010-11-01

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Editorial

¡INCLUSIÓN! o ¿INCLUSIÓN?

Joan Serra Capallera

3
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Opinión

Toda invención verbal exige sondear el sentido de su contenido

Josep Maria Jarque

3

Psicopedagogía y Orientación

Hacia organizaciones educativas también competenciales

Montserrat Carné i Valls, Ramon Coma i Dosrius, Núria Pratdesaba i López

4-9
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Los Planes Individualizados: De los documentos a la reflexión. Cambiar de perspectiva

Montserrat Carné i Vall, Ramon Coma i Dosrius, Núria Pratdesaba i López

10-14
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El alumnado con Trastornos del Espectro Autista: Un desafío para la inclusión educativa

M. Teresa Castilla Castilla

15-21
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La Psicomotricidad, un recurso educativo para la inclusión de los alumnos con necesidades educativas asociadas a Trastornos Generalizados del Desarrollo y Trastornos del Espectro Autista

Marta Rabadán Martínez

22-27
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La práctica psicomotriz para niños con trastornos del desarrollo y/o discapacidad

Carles Albert Montserrat González

28-33
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La lengua escrita usando métodos de trabajo. Una pedagogía de la autonomía

Àngela González Giménez

34-38
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Programa de orientación y transición para la vida adulta de alumnos con discapacidad psíquica grave

Dolors Hinojosa, Beatriz Félez

40-47
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Práctica profesional

Proyecto compartido UPUPA EPOPS: Edición semanal de una revista. (Aulas de Acogida de la ESO de la Escuela Petit Plançó y de la Escuela Pia de Olot)

Marga Plaza, Carme Pons

48-50
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El asesoramiento a centros en el diseño y experimentación de proyectos didácticos. Estudio de un caso

Luís del Carmen

51-54
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