Núm. 51 (2019): Noviembre 2019

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Publicado: 2019-11-07

Opinión

Intervenciones en la infancia: ¿Qué hacemos? Por un enfoque interdisciplinario de la infancia y de la familia

Román Pérez Burin des Roziers, Ana Molinaro Maturano

1-7
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Psicopedagogía y Orientación

Manifestaciones actuales de la enfermedad mental en el ámbito escolar. Algunas limitaciones de las categorías diagnósticas

Josep Moya Ollé

8-22
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Propuesta de un instrumento de evaluación de la teoría de la mente en la infancia

Francesc Sidera Caballero, Iris Badia Llenas, Eva Manzano Vila

23-49
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Los sistemas aumentativos de la comunicación en los niños con TEA

Maica Hidalgo Martín, Laia Vidal Porta

50-58
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USEB – Atención temprana en la escuela infantil

Neus Cabeceran, Pepi Daniel, Rosario Rafoso, Carol Seró, Joan Tort

59-67
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Estrategias educativas inclusivas en un instituto de secundaria

Ramon Coma Dosrius, Alex Martínez

68-82
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Las tutorías personalizadas sistemáticas, una herramienta para la atención a la diversidad

Manel Seguer Caballé

83-102
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La importancia del rol del personal no docente de apoyo para un sistema educativo inclusivo

Andrea Jardí, Sara Gil-Fraca, Marta Fucho, Merche Burillo

103-112
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Práctica profesional

Potenciar la cooperación en el aprendizaje basado en proyectos

David Duran Gisbert, Marta Flores Coll, Ester Miquel Bertran

113-124
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10 años de Aulas de Hospital de Día de Adolescentes; construyendo el optimismo pedagógico en la salud mental

Isabel Arenas Ponsa, Marina Batlle Ballana, Rosa Maria Belana Vallcaneras, Sofia Picado Yañez

125-129
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Reseñas

NIÑ@S HIPER. Infancias hiperactivas, hipersexualizadas, hiperconectadas José Ramón Ubieto i Marino Pérez Álvarez. NED Ediciones. Barcelona, 2018

Jaume Forn i Rambla

130-132
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WONDER Raquel J. Palacio. Edicions La Campana. Barcelona, 2012

Jaume Forn i Rambla

133-134
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WONDER Stephen Chbosky. USA, 2017. Lions Gate Entertainment, Mandevilla Films, Media y Walden Media

Jaume Forn i Rambla

135-136
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